PNL ¿CÓMO FUNCIONA?

La PNL es reconocida a nivel mundial como la tecnología creada a mediados de los 70´que permite hacer cambios en la estructura subjetiva de la mente humana, permitiendo generar cambios en los denominados mapas mentales de las personas.

¿Cómo Funciona?

PNL funciona mediante la aplicación de técnicas que generan cambios inmediatos y para siempre en la mente humana (inconsciente).

Conoceremos los distintos canales de acceso a la mente humana y como reconocer los canales preferidos por las personas para mejorar la comunicación y la asimilación de la información brindada.

Los beneficios son innumerables respecto a la posibilidad de un mayor rendimiento en los alumnos desde el momento que se activa el Neuro aprendizaje, lo que permite por ejemplo ingresar a la mente del alumno para potenciar sus estructuras de pensamientos logrando que se interpongan las creencias posibilitantes en vez de las limitantes, como miedos a los exámenes, creencias de imposibilidad de retención de información, conductas negativas para el aprendizaje, etc

DEFINICIÓN DE CONDUCTA

Conductas disruptivas

Por conducta entendemos, la modalidad o manera que tiene una persona para comportarse en diversos ámbitos de su vida. Ósea podemos decir que es sinónimo de comportamiento, ya que se refiere a las acciones que desarrolla un sujeto frente a los estímulos que recibe y a los vínculos que establece con su entorno.

Se puede decir que su presencia implica la interrupción o desajuste en el desarrollo evolutivo del niño imposibilitándolo para crear y mantener relaciones sociales saludables, tanto con adultos como con los miembros de su cohorte o clase.

Es un comportamiento prolongado de cualquier tipo que tenga como resultado la interrupción de la clase y requiera la intervención del profesor para poder continuar impartiendo docencia.

TIPOS DE CONDUCTAS DISRUPTIVAS

•Peiró y Carpintero (1978) y Jiménez y Bernia (1981). Estos indican, que las conductas disruptivas más destacadas son: la agresividad, falta de compañerismo, las conductas moralmente inadecuadas, las que atentan contra la autoridad del docente, las que dificultan el rendimiento académico, las que alteran las normas de funcionamiento de la clase y las dificultades de adaptación a la situación escolar y de aprendizaje.

CATEGORIAS

a.) Motrices: estar fuera del asiento, dar vueltas por la clase, saltar, andar a la "pata coja", desplazar la silla, ponerse de rodilla sobre la misma, balancearse.

b) Ruidosas: golpear el suelo con los pies y con las manos los asientos, dar patada a la silla o a la mesa, dar palmadas, hacer ruido con el papel, rasgar papel, tirar libros u objetos, derribar las sillas o mesas.

c.) Verbales: conversar con otros, llamar al profesor para conseguir la atención, gritar, cantar, silbar, reír, toser, llorar.

d) Agresivas: pegar, empujar, pellizcar, abofetear, golpear con objetos, arrebatar objetos o trabajos pertenecientes a otros, destrozar la propiedad ajena, lanzar objetos.

e) De orientación en la clase: volver la cabeza y/o el cuerpo hacia otro compañero, mostrar objetos a otro, observar a otros largamente en el tiempo.